私は「子どもが好き」で、子どもと関わる仕事がしたいと思っていました。
そして、大学の授業で「児童養護施設」のことを知り気になるようになりました。
実習はすべて児童養護施設を選択し複数の施設実習を経験しました。
その自習をとおして、家庭的な雰囲気で家事や生活支援ができたり、
子どもたちと一緒に成長できる児童養護施設が自分には向いていると思い就職活動をしました。
就職フェアで武田塾と出会い、施設見学をしたとき職員の皆さんが暖かく迎い入れてくださったのと
職員の仲が良く、職場の雰囲気が自分に合っていると思ったので武田塾に入職を決めました。

現在は、幼児ユニットを担当しています。
子どもが安心・安全に生活できるよう掃除・洗濯・料理・送迎など子供の生活を支援する仕事をしています。
また、子どもたちの「こころ」の安心・安全も守れるよう子どもの気持ちを受けとめたり、
幼稚園がお休みの時はドライブを兼ねて近隣の公園に出かけたり、
長期の休みになるとキャンプなど楽しい思い出を一緒に作ったりできるよう企画を考えることもあります。

1年目は子どもたちとのかかわりについてどこまで踏み込んでいいのか、また子どもたちの理解が不十分なこともあり
自分自身抱え込んで、消極的になり気持ちがしんどくなることもありました。
先輩が優しく助言してくださったりフォローをしてくださったこともあって、子どもたちと楽しく過ごすことができ
今ではこの仕事をしてよかったと実感できるようになりました。
また、失敗してしまうこともありますが、失敗を活かして成長できる武田塾の環境はとても魅力だと思います！

短期大学幼児教育学科に在学中、保育士資格・幼稚園教諭の免許を取得する過程で、幼稚園・保育園・障害者支援施設で実習を経験しました。
実習をきっかけに障がい福祉に興味を持ち最後の実習で障害者支援施設高井田苑を選択しました。
日中だけ関わる保育園・幼稚園とは異なり、24時間利用者・児童と様々な場面でかかわることが出来る
障害者支援施設と児童養護施設の事業を展開する武田塾に魅力を感じ入職を決めました。

身体・知的・精神障がいなど、ご利用者の特性に合わせて、ご利用者がその人らしく生活できるように、支援しています。
具体的には食事・入浴・排泄などの日常生活のお世話に加えて、散歩・外出などの余暇支援や生産活動などの作業支援も行っています。
ご利用者が安心・安全に生活したり、自己決定や『できること』をサポートできるよう多職種が連携して環境整備・支援に取り組んでいます。

入職当初、精神的に不調なご利用者が職員と話すことで落ち着かれる姿を見て、
自分もご利用者に頼ってもらえる職員になりたいと思い、信頼関係を築くことを最優先に業務にあたりました。
毎日のあいさつやご利用者の小さな変化への声かけ、どんな話でも目線をあわせて傾聴することをモットーに
関わっていくと徐々にご利用者から楽しいかったことや嬉しかったこと、しんどいことや悲しいことなど
気持ちを打ち明けてくれることが増え、ご利用者が不安定な時も自分とのコミュニケーションで落ち着かれる場面も増えていきました。
今では、見た目には見えない利用者の心の不調にも気づくことが出来るようになり、
自分の成長を実感し仕事の喜びややりがいにつながっています。
まだまだ未熟ではありますが、利用者との関わりの中に、喜びや嬉しさを見つけられるよう、これからも職務を全うしようと思います。